La sostenibilidad y la gestión ambiental son pilares transversales en la educación y en la planificación andaluza. Este apartado del Proyecto de Gestión (PG) es clave para demostrar el compromiso del centro con el desarrollo sostenible y la normativa específica, como la Ley 1/2020, de 13 de julio, sobre mejora de las condiciones térmicas y ambientales.
♻️ Criterios para una Gestión Sostenible de Recursos y Residuos
El Centro Docente asume la sostenibilidad ambiental como un principio rector de su gestión, integrando medidas de eficiencia que minimicen el impacto ecológico de nuestras actividades y fomenten una cultura de respeto y conservación del medio ambiente en toda la Comunidad Educativa.
1. Gestión Eficiente del Agua 💧
El agua es un recurso escaso, especialmente en Andalucía. Nuestra gestión se centrará en la reducción del consumo y en la detección temprana de fugas.
Instalaciones:
Priorizar la instalación y mantenimiento de grifos con cierre automático o temporizador en aseos y patios para evitar el derroche.
Revisar periódicamente la red de fontanería para detectar y reparar fugas o goteos de forma inmediata.
Concienciación:
- Realizar campañas de sensibilización sobre el uso responsable del agua dirigidas a alumnado y personal.
Utilizar sistemas programados y por goteo para el riego de zonas verdes, siempre que sea viable y cumpla las normativas sanitarias.
2. Ahorro y Eficiencia Energética 💡
Adoptaremos medidas para reducir el consumo eléctrico y térmico, favoreciendo el uso de energías limpias según las directrices de la Junta de Andalucía.
Iluminación:
- Aprovechar al máximo la luz natural en aulas y despachos, reservando la iluminación artificial para cuando sea estrictamente necesario.
- Sustitución progresiva de luminarias tradicionales por tecnología LED de bajo consumo.
- Establecer la responsabilidad individual de apagar luces, proyectores y equipos al abandonar las dependencias o al finalizar la jornada escolar.
Climatización:
- Optimizar el uso de los sistemas de climatización (calefacción/aire acondicionado), ajustando los termostatos a temperaturas eficientes (26º en verano y 21º en invierno) y evitando cambios bruscos.
- Asegurar el correcto aislamiento de ventanas y puertas para evitar pérdidas térmicas, en cumplimiento de la Ley 1/2020 de técnicas bioclimáticas.
Equipos Eléctricos:
- Apagar monitores y equipos informáticos al finalizar su uso y al terminar la jornada, priorizando el modo de ahorro de energía.
- Utilizar regletas con interruptor para apagar varios equipos simultáneamente.
3. Reducción y Gestión de Residuos 🗑️
Se aplicará la regla de las "3R" (Reducir, Reutilizar, Reciclar), priorizando la reducción de la generación de residuos en origen.
Reducción (Minimización):
- Fomentar el uso de portameriendas y cantimploras en lugar de envases de un solo uso para el desayuno y almuerzo del alumnado.
- Digitalizar la documentación y la comunicación (vía iPasen, Séneca, correo electrónico y demás sistemas contemplados en el Plan de Comunicación ) para reducir el consumo de papel.
- Priorizar la impresión a doble cara y utilizar papel reciclado para borradores o documentos internos.
Reutilización:
- Promover la reutilización de libros de texto y material escolar (mochilas, carpetas, folios usados por una cara).
- Organizar un punto de recogida de objetos perdidos y no reclamados para donación a ONG o reutilización.
- Se habilitarán cajas para el papel susceptible de ser reutilizado. El resto de papel irá depositado en los contenedores de papel.
Reciclaje (Separación en Origen):
- Instalar contenedores de separación de residuos (papel/cartón, envases, orgánico) en aulas, pasillos, sala de profesorado y cocina, siguiendo la codificación de colores estándar.
- Establecer puntos limpios en el centro para la recogida de residuos especiales como pilas, cartuchos de tinta/tóner y pequeños RAEE (Residuos de Aparatos Eléctricos y Electrónicos), y gestionar su recogida con gestores autorizados o el Ayuntamiento.
- Nombrar responsables de reciclaje en cada aula (alumnado/profesorado) para garantizar el correcto depósito.
4. Criterios de Compra y Consumo Responsable 🛒
- La adquisición de materiales y servicios priorizará aquellos con menor impacto ambiental.
Material Escolar y de Oficina:
- Priorizar la compra de productos con etiquetas ecológicas y de proximidad.
- Adquirir papel reciclado, material de oficina recargable y productos de limpieza ecológicos y biodegradables.
Comedor:
- Implementar medidas para la reducción del desperdicio alimentario y gestionar los residuos orgánicos de manera adecuada.
5. Educación y Participación 👨🏫
La gestión sostenible será parte integral del proyecto educativo, no solo de la gestión administrativa.
- Integrar los temas de sostenibilidad en la programación curricular y el Plan de Convivencia.
- Participar en programas de la Junta de Andalucía como Ecoescuelas o similares, que promueven la mejora ambiental del centro con participación de toda la comunidad.